Los enlaces que consideré escenciales en para el desarrollo de mi trabajo son los siguientes, ya que en las diferentes etapas del proceso me pueden apoyar en la comprensión de los contenidos por parte de los alumnos.
Inicio
• http://www.sapiensman.com/neumatica/neumatica_hidraulica.htm
• http://platea.pntic.mec.es/~lgonzale/index.html
• http://www.eduteka.org/modulos/4/88
• http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=117
Desarrollo
• http://www.sapiensman.com/neumatica/neumatica_hidraulica.htm
• http://platea.pntic.mec.es/~lgonzale/index.html
• http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=117
• http://www.abcdatos.com/tutoriales/electronicayelectricidad/electricidad.html
• http://josepanadero.wordpress.com/2010/01/10/generadores-y-motores-electricos/
• http://www.tecno12-18.com/mud/me/me.swf
Cierre
• http://www.sapiensman.com/neumatica/neumatica_hidraulica.htm
• http://platea.pntic.mec.es/~lgonzale/index.html
• http://centros3.pntic.mec.es/marinade/webquest/index.html
• http://repara-tu-mismo.webcindario.com/
Gracias
Domingo García Hernández
martes, 9 de febrero de 2010
lunes, 14 de diciembre de 2009
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Dentro del complejo proceso de enseñanza aprendizaje del ser humano, este va tomando conciencia de todos aquellos conocimientos que a diario va adquiriendo, en diferentes contextos, por lo que el en enfoque basado en competencias el aprendizaje no puede ser medido únicamente, a partir de un patrón previamente establecido, de preguntas ya que como docentes tenemos que estar conscientes de que no todos los alumnos aprenden al mismo ritmo, ya que todos al ser únicos, tienen diferentes estilos de aprendizaje y por ende diversos niveles de comprensión y asimilación de los diferentes contenidos curriculares.
Es importante considerar, que los alumnos pueden demostrar su avance académico de diferentes formas, por ejemplo al interactuar con sus compañeros, al realizar acciones encaminadas a los resultados esperados en ciertos temas, al momento en el que se enfrentas a problemáticas de la vida cotidiana y encontrar una gran diversidad de soluciones, etc.
En general, el cambio de actitud por parte de los alumnos al momento que se enfrentan a diversas realidades, nos da una respuesta a lo que queremos saber de ellos, su aprendizaje, ya que todos aprenden en diferentes momentos poco o mucho pero todos aprenden, esto es muy natural, ya que cada día tanto ellos como nosotros como docentes, al momento de salir de un aula de clase o de un laboratorio o taller, salimos con ana gran cantidad de modificaciones, ya que no somos los mismos que cuando entramos en el aula, taller o laboratorio, sino que hemos sufrido cambios, que nos permiten avanzar cada día mas en el desarrollo de nuevos conocimientos.
Atentamente
Domingo García Hernández
Grupo: 261
Es importante considerar, que los alumnos pueden demostrar su avance académico de diferentes formas, por ejemplo al interactuar con sus compañeros, al realizar acciones encaminadas a los resultados esperados en ciertos temas, al momento en el que se enfrentas a problemáticas de la vida cotidiana y encontrar una gran diversidad de soluciones, etc.
En general, el cambio de actitud por parte de los alumnos al momento que se enfrentan a diversas realidades, nos da una respuesta a lo que queremos saber de ellos, su aprendizaje, ya que todos aprenden en diferentes momentos poco o mucho pero todos aprenden, esto es muy natural, ya que cada día tanto ellos como nosotros como docentes, al momento de salir de un aula de clase o de un laboratorio o taller, salimos con ana gran cantidad de modificaciones, ya que no somos los mismos que cuando entramos en el aula, taller o laboratorio, sino que hemos sufrido cambios, que nos permiten avanzar cada día mas en el desarrollo de nuevos conocimientos.
Atentamente
Domingo García Hernández
Grupo: 261
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?
Sin lugar a dudas, los estudiantes de forma individual, poseen una infinidad de capacidades las cuales se encuentran desarrolladas en diferentes niveles, por lo que cada uno de ellos tendrá su propia forma de conseguir sus objetivos educativos, ya que dichos objetivos son el resultado de la interacción primero con ellos mismos (vertiente personal) y posteriormente con los demás (vertiente social) , todo a través de un complejo proceso de interiorización que parte de las estructuras individuales de cada sujeto, y de propio estilo de aprendizaje.
Desde mi punto de vista muy particular, una de las concepciones que me parece congruente con el enfoque por competencias, es el aprendizaje significativo de Ausubel, ya que esta concepción considera el significado lógico y psicológico de los nuevos conocimientos, relacionándolos con los conocimientos previos del sujeto y la adecuación de estos conocimientos al desarrollo del propio alumno, de acuerdo a la utilidad que tengan para él en su desenvolvimiento cotidiano, esto integrado a la concepción constructivista de Piaget, que considera que los conocimientos que adquiere el individuo deben interactuar con el medio ambiente con el que esté en contacto el alumno, de tal manera que esto le lleve a un desequilibrio en un principio, para posterior a una asimilación se llegue a un reequilibrio de las nuevas ideas generadas por el estudiante.
Otra de las concepciones que considero congruentes con el enfoque por competencias es el socio-constructivismo, en el que el lenguaje como parte fundamental de la comunicación, juega un papel muy importante en la mediación entre los nuevos conocimientos y los diferentes ambientes sugeridos por el docente y en donde pueden ser utilizados o aplicados dichos conocimientos, para que a través de la interacción con los demás, logre explicar y argumentar diferentes situaciones problemáticas que se le presenten logrando encontrar las mejores alternativas de solución para estas.
Quiero hacer énfasis en este último punto ya que el trabajo en equipo, cuando se llega a la unificación de criterios de trabajo, se pueden lograr grandes cosas, esto a muchos de nosotros nos cuesta mucho trabajo lograrlo, sin embargo, creo que estamos en el camino correcto para lograrlo.
Domingo García Hernández
Grupo: 261
Desde mi punto de vista muy particular, una de las concepciones que me parece congruente con el enfoque por competencias, es el aprendizaje significativo de Ausubel, ya que esta concepción considera el significado lógico y psicológico de los nuevos conocimientos, relacionándolos con los conocimientos previos del sujeto y la adecuación de estos conocimientos al desarrollo del propio alumno, de acuerdo a la utilidad que tengan para él en su desenvolvimiento cotidiano, esto integrado a la concepción constructivista de Piaget, que considera que los conocimientos que adquiere el individuo deben interactuar con el medio ambiente con el que esté en contacto el alumno, de tal manera que esto le lleve a un desequilibrio en un principio, para posterior a una asimilación se llegue a un reequilibrio de las nuevas ideas generadas por el estudiante.
Otra de las concepciones que considero congruentes con el enfoque por competencias es el socio-constructivismo, en el que el lenguaje como parte fundamental de la comunicación, juega un papel muy importante en la mediación entre los nuevos conocimientos y los diferentes ambientes sugeridos por el docente y en donde pueden ser utilizados o aplicados dichos conocimientos, para que a través de la interacción con los demás, logre explicar y argumentar diferentes situaciones problemáticas que se le presenten logrando encontrar las mejores alternativas de solución para estas.
Quiero hacer énfasis en este último punto ya que el trabajo en equipo, cuando se llega a la unificación de criterios de trabajo, se pueden lograr grandes cosas, esto a muchos de nosotros nos cuesta mucho trabajo lograrlo, sin embargo, creo que estamos en el camino correcto para lograrlo.
Domingo García Hernández
Grupo: 261
domingo, 15 de noviembre de 2009
Mi confrontación con la docencia
Hola espero se la estén pasando bien todos mis compañeros y el tutor:
El haber cursado una carrera a nivel medio superior, me permitió tener la oportunidad de laborar en una empresa de mantenimiento en línea blanca, además de impartir materias del área tecnológica en el Conalep, sin embargo, aquí en educación, me encontré con la necesidad de adquirir una serie de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes, que me permitieran desarrollar mis sesiones de una manera más profesional, por lo que mi carrera de Licenciatura en Pedagogía, me permitió desarrollar muchas de esas competencias que me han permitido desarrollarme de una manera más profesional en el ámbito educativo.
Es importante decirles, que a lo largo de mi desempeño como docente en el Conalep, mi satisfacción es que he tenido la oportunidad de desempeñarme de una manera más competente en el desarrollo de mis sesiones, gracias a que, no solo he tratado de ver mis intereses de enseñanza hacia los alumnos, sino que he llegado a la conclusión de que es muy importante tomar en cuenta lo que los alumnos requieren, de tal manera que además de la motivación que logro con ellos en el desarrollo de las sesiones, la empatía con ellos me ha permitido entenderlos de manera amplia en muchas de las necesidades que independiente de los conocimientos de la sesión, tienen los alumnos, lo que me ha dado grandes satisfacciones.
Con el propósito de lograr los objetivos planteados en cada sesión, he retomado diferentes estilos de enseñanza utilizando diferentes dinámicas de trabajo, dependiendo de los estilos de aprendizaje predominante en cada grupo, ya que debemos recordar que aunque se imparta un misma sesión en diferentes grupos, la dinámica de conducción varia de grupo a grupo, para lo cual tenemos que lograr esa competencia que nos permita desempeñarnos de una manera eficiente en cualquier contexto en el que nos encontremos, esto ha hecho que mi compromiso sea aún mayor con la educación dentro de mi institución, considerando siempre que en cada sesión, yo como docente he logrado nuevos conocimientos por parte de los alumnos, ya que estoy convencido de que también aprendo de mis alumnos día tras día.
Sin embargo, debido a la complejidad que tiene el ser humano para reaccionar a diferentes situaciones, no está de más, seguirse actualizando en diferentes aspectos de la enseñanza, necesarios para enfrentar la nueva globalización en los diferentes escenarios y dentro de ellos en la educación, razón por la cual me encuentro cursando esta especialización, en la cual espero recibir muchas herramientas tanto por parte del tutor, de el contenido del curso, pero principalmente de ustedes mis compañeros, de los cuales sin lugar a dudas sus comentarios serán relevantes, por su apoyo mil gracias.
Atentamente
Domingo García Hernández
Grupo: 261
El haber cursado una carrera a nivel medio superior, me permitió tener la oportunidad de laborar en una empresa de mantenimiento en línea blanca, además de impartir materias del área tecnológica en el Conalep, sin embargo, aquí en educación, me encontré con la necesidad de adquirir una serie de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes, que me permitieran desarrollar mis sesiones de una manera más profesional, por lo que mi carrera de Licenciatura en Pedagogía, me permitió desarrollar muchas de esas competencias que me han permitido desarrollarme de una manera más profesional en el ámbito educativo.
Es importante decirles, que a lo largo de mi desempeño como docente en el Conalep, mi satisfacción es que he tenido la oportunidad de desempeñarme de una manera más competente en el desarrollo de mis sesiones, gracias a que, no solo he tratado de ver mis intereses de enseñanza hacia los alumnos, sino que he llegado a la conclusión de que es muy importante tomar en cuenta lo que los alumnos requieren, de tal manera que además de la motivación que logro con ellos en el desarrollo de las sesiones, la empatía con ellos me ha permitido entenderlos de manera amplia en muchas de las necesidades que independiente de los conocimientos de la sesión, tienen los alumnos, lo que me ha dado grandes satisfacciones.
Con el propósito de lograr los objetivos planteados en cada sesión, he retomado diferentes estilos de enseñanza utilizando diferentes dinámicas de trabajo, dependiendo de los estilos de aprendizaje predominante en cada grupo, ya que debemos recordar que aunque se imparta un misma sesión en diferentes grupos, la dinámica de conducción varia de grupo a grupo, para lo cual tenemos que lograr esa competencia que nos permita desempeñarnos de una manera eficiente en cualquier contexto en el que nos encontremos, esto ha hecho que mi compromiso sea aún mayor con la educación dentro de mi institución, considerando siempre que en cada sesión, yo como docente he logrado nuevos conocimientos por parte de los alumnos, ya que estoy convencido de que también aprendo de mis alumnos día tras día.
Sin embargo, debido a la complejidad que tiene el ser humano para reaccionar a diferentes situaciones, no está de más, seguirse actualizando en diferentes aspectos de la enseñanza, necesarios para enfrentar la nueva globalización en los diferentes escenarios y dentro de ellos en la educación, razón por la cual me encuentro cursando esta especialización, en la cual espero recibir muchas herramientas tanto por parte del tutor, de el contenido del curso, pero principalmente de ustedes mis compañeros, de los cuales sin lugar a dudas sus comentarios serán relevantes, por su apoyo mil gracias.
Atentamente
Domingo García Hernández
Grupo: 261
Mi aventura de ser docente
Si bien es cierto que son muchos los obstáculos que hemos sorteado al momento de decidirnos a ser profesores, es importante considerar que cada uno de nosotros también cuenta con una identidad dependiendo del tipo materias y de alumnos con los que tengamos contacto.
El proceso de enseñanza debe crear en todos los alumnos el gusto y la pasión por descubrir cada día nuevos conocimientos , dentro de los cuales el maestro debe jugar un papel muy importante, ya que debe estar preparado para enfrentar todo tipo de situaciones que se le presenten dentro de un salón de clase, debe actuar y dejar actuar con libertad, además de contar con esa seguridad que le proporcionan los diferentes estilos de enseñanza de los que debe echar mano en el momento adecuado de una clase, haciendo que los alumnos aprendan a pensar y sentir por si solos, lo que redundará sin lugar a dudas en el aprendizaje de los alumnos, donde ellos encontrarán un sentido de los nuevos cocimientos adquiridos, al mismo tiempo que el maestro deberá crear un ambiente propicio a través de la selección de la dinámica adecuada, que motive a los alumnos a desarrollar nuevas ideas sobre lo que está aprendiendo.
Por tanto el objetivo primordial de un maestro debe ser el de apoyar a los alumnos de tal manera que estos logren entender el porque de todo lo que les rodea, aplicando y dando sentido a los conocimientos con los que cuenta el maestro con el fin de que los alumnos logren generar otros nuevos que permitan su progreso intelectual y personal, para lograr esto debemos contar con la habilidad de recuperar de los alumnos sus inquietudes, sobre lo que a ellos les interesa aprender, creándoles la curiosidad por el descubrimiento de nuevos conocimientos que les permita pensar de una manera dinámica, intercambiando puntos de vista entre ellos mismos, es decir, debemos contar con la capacidad de engarzar los conocimientos previos que poseen los alumnos con los nuevos conocimientos que deben adquirir dependiendo de cada especialidad, para ello es necesario entre otras cosas contar con una actitud de renovación pedagógica que nos permita mejorar el aprendizaje de los alumnos como resultado de la aplicación de diferentes estilos de enseñanza adquiridos a través de una continua actualización, que nos permita desarrollar la aptitud necesaria para enfrentar la tarea de enseñanza en un aula de clase, aplicando con destreza la motivación que haga que los alumnos se enganchen en la codificación, decodificación y recodificación de lo nuevos conocimientos desarrollados, y que los lleve a observar la realidad desde otra perspectiva, motivándolos aún más a ir más allá del conocimiento logrado.
Sin embargo esto no es fácil, como ya lo hemos expuesto, en la mayoría de nosotros existen diferentes dificultades que pernean la práctica docente, entre estos se encuentra la idealización que de las sesiones tenemos en muchas ocasiones, la falta de organización de las sesiones en nuestras sesiones, la falta de elementos que nos permitan propiciar la motivación en los alumnos, y por último, el pensar que los alumnos entienden todo lo que les explicamos a la primera de cambios y en el nivel que nosotros establezcamos, es aquí donde nosotros debemos entrar en acción, ya que debido a la problemática que se presenta diariamente en un salón de clase, contamos con la materia prima que nos permite indagar los diferentes comportamientos de los alumnos para lograr los objetivos de las sesiones, ya que considero que el maestro-investigador puede lograr mejores procesos de enseñanza que permitan un elevado significado de los aprendizajes de los alumnos.
Por tanto, la forma más eficaz de lograr dichos aprendizajes es a través de una adecuada comunicación por parte del maestro, para lo cual es necesario contar con una extensa gama de técnicas de comunicación que le permitan codificar, decodificar y recodificar los diferentes contenidos de los programas de aprendizaje, adaptandolos de forma adecuada al nivel de los alumnos, esto hará que dichos alumnos se encuentren interesados por saber cada día más y de esa manera lograr la motivación que se requiere, conservando la disciplina dentro de un salón de clase, lo que finalmente traerá como consecuencia, beneficios en el desarrollo personal y profesional de los alumnos, lo que como maestros permitirá sentirnos orgullosos al momento de verlos actuar en cualquier sector en el que se lleguen a desarrollar.
Saludos a todos, que se la estén pasando bien, este fin de semana.
Atentamente
Domingo García Hernández
Grupo: 26I
Los saberes de mis estudiantes
Quiero compartirles los saberes de mis alumnos ya que de acuerdo al diagnóstico aplicado puedo determinar que lo que en mayor parte saben hacer mis estudiantes es obtener información de diferentes temas, sin embargo aunque obtienen en ocasiones demasiada información, esta no la sabe depurar de manera adecuada, ya que en muchas de las ocasiones llegan a pensar que investigar información en Internet, es simplemente bajarla e imprimirla sin leerla y discriminarla, esto último debido que al entregar sus trabajos, existen ligas de información que no toman en cuenta.
Otro de los aspectos que más utilizan mis alumnos de Internet es la búsqueda de música, videos y fotos, ya sea para hacer uso de ella en ese momento o bajarla de Internet para hacer uso de ella en cualquier momento. Esto último, puede ser una buena alternativa para su entretenimiento, sin embargo, el medio se desvirtúa cuando los alumnos, hacen uso indebido de este material, por ejemplo, cuando las fotos y videos poseen contenidos no aptos para su edad, y debido a su curiosidad, utilizan estos materiales en horas de clase, haciendo que en muchas de las ocasiones pierdan el interés de los propósitos de los temas de clase.
Sin embargo una cantidad significativa de mis alumnos, también utilizan Internet para crear y producir documentos que les permiten ampliar sus horizontes de conocimiento, utilizando la asistencia técnica necesaria para la utilización de algunas de las herramientas de office.
Como consecuencia de esto, en este grupo decidimos proponer una investigación referente al tema con el cual hemos trabajado, con la finalidad de reafirmar su contenido, el tema fue de “productos notables y factorización” correspondiente al módulo manejo de espacios y cantidades tratado en el salón de clase, nos dividimos el tema en dos secciones de cinco equipos cada una y procedimos investigar y llevar la información completa al salón de clase por parte de cada sección, para después darla a conocer por cada equipo proceder a realizar una depuración de la misma, para posteriormente buscar dentro de la información restante, aquella que sea la exclusiva de nuestro interés y que sea referente al tema a tratar, esto a través de un análisis de la misma y la redacción de los contenidos más importantes.
Para lograr esto, se trato que aquellos alumnos que contaban con la experiencia de saber navegar en Internet, estuvieran por lo menos uno o dos de ellos en cada equipo, con la finalidad de que proporcionaran ayuda a sus compañeros que presentan deficiencia en la búsqueda de información en Internet, de esta manera se busca que cada equipo aprenda a trabajar en equipo, tratando de que todos sus compañeros sepan de que manera pueden hacer uso de esta herramienta de información y comunicación, esto se acordó con el docente titular del módulo de procesamiento de la información por medios digitales, durante su clase de laboratorio de informática en el plantel, al mismo tiempo que esto ayudaba a cumplir con los propósitos de su propia clase.
Esto sin lugar a dudas, será una oportunidad para observar la movilidad de conocimientos que se generarán al ir depurando la información y al momento en que todos tengan la oportunidad de dar a conocer sus puntos de vista sobre el tema a tratar.
Domingo García Hernández
Grupo: 261
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