¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Dentro del complejo proceso de enseñanza aprendizaje del ser humano, este va tomando conciencia de todos aquellos conocimientos que a diario va adquiriendo, en diferentes contextos, por lo que el en enfoque basado en competencias el aprendizaje no puede ser medido únicamente, a partir de un patrón previamente establecido, de preguntas ya que como docentes tenemos que estar conscientes de que no todos los alumnos aprenden al mismo ritmo, ya que todos al ser únicos, tienen diferentes estilos de aprendizaje y por ende diversos niveles de comprensión y asimilación de los diferentes contenidos curriculares.

Es importante considerar, que los alumnos pueden demostrar su avance académico de diferentes formas, por ejemplo al interactuar con sus compañeros, al realizar acciones encaminadas a los resultados esperados en ciertos temas, al momento en el que se enfrentas a problemáticas de la vida cotidiana y encontrar una gran diversidad de soluciones, etc.

En general, el cambio de actitud por parte de los alumnos al momento que se enfrentan a diversas realidades, nos da una respuesta a lo que queremos saber de ellos, su aprendizaje, ya que todos aprenden en diferentes momentos poco o mucho pero todos aprenden, esto es muy natural, ya que cada día tanto ellos como nosotros como docentes, al momento de salir de un aula de clase o de un laboratorio o taller, salimos con ana gran cantidad de modificaciones, ya que no somos los mismos que cuando entramos en el aula, taller o laboratorio, sino que hemos sufrido cambios, que nos permiten avanzar cada día mas en el desarrollo de nuevos conocimientos.

Atentamente

Domingo García Hernández
Grupo: 261

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Sin lugar a dudas, los estudiantes de forma individual, poseen una infinidad de capacidades las cuales se encuentran desarrolladas en diferentes niveles, por lo que cada uno de ellos tendrá su propia forma de conseguir sus objetivos educativos, ya que dichos objetivos son el resultado de la interacción primero con ellos mismos (vertiente personal) y posteriormente con los demás (vertiente social) , todo a través de un complejo proceso de interiorización que parte de las estructuras individuales de cada sujeto, y de propio estilo de aprendizaje.

Desde mi punto de vista muy particular, una de las concepciones que me parece congruente con el enfoque por competencias, es el aprendizaje significativo de Ausubel, ya que esta concepción considera el significado lógico y psicológico de los nuevos conocimientos, relacionándolos con los conocimientos previos del sujeto y la adecuación de estos conocimientos al desarrollo del propio alumno, de acuerdo a la utilidad que tengan para él en su desenvolvimiento cotidiano, esto integrado a la concepción constructivista de Piaget, que considera que los conocimientos que adquiere el individuo deben interactuar con el medio ambiente con el que esté en contacto el alumno, de tal manera que esto le lleve a un desequilibrio en un principio, para posterior a una asimilación se llegue a un reequilibrio de las nuevas ideas generadas por el estudiante.

Otra de las concepciones que considero congruentes con el enfoque por competencias es el socio-constructivismo, en el que el lenguaje como parte fundamental de la comunicación, juega un papel muy importante en la mediación entre los nuevos conocimientos y los diferentes ambientes sugeridos por el docente y en donde pueden ser utilizados o aplicados dichos conocimientos, para que a través de la interacción con los demás, logre explicar y argumentar diferentes situaciones problemáticas que se le presenten logrando encontrar las mejores alternativas de solución para estas.

Quiero hacer énfasis en este último punto ya que el trabajo en equipo, cuando se llega a la unificación de criterios de trabajo, se pueden lograr grandes cosas, esto a muchos de nosotros nos cuesta mucho trabajo lograrlo, sin embargo, creo que estamos en el camino correcto para lograrlo.

Domingo García Hernández

Grupo: 261